Tema 4: "Informació a Internet"

Hola de nou, m'he deixat caure per ací per compartir amb vosaltres la meua experiència amb el tema 4 de l'assignatura "TIC I DINÀMICA D'AULA APLICADES AL TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES I CONTINGUTS". Aquesta vegada ens hem submergit al món de la informació. Com sabem bé la xarxa és un recurs molt interessant per complementar la nostra tasca d'ensenyança i fer la nostra classe un lloc interactiu i amb alumnes motivats. Al començament del tema ens hem trobat l'argumentació d'Internet com a font d'informació i coneixement. Els diferents angles d'observació que mesura la qualitat, la quantitat, i la innovació d'allò que trobem. Després hi havia tota mena de pàgines, estructurades segons l'especialitat i amb les quals he pogut navegar i veure recursos, fonts informatives, aplicacions, etc. A causa de la meua afinitat amb el món de l'educació infantil he aprofundit més en les d'aquest àmbit. També he vist tota mena de blogs, relacionats amb l'educació, he vist per damunt les revistes dels mitjans de comunicació, les webs de llengua catalana, i per descomptat les d'informàtica. He de dir que les de dret i turisme m'han suscitat menys interés, però en una altra situació potser són de molta utilitat. De totes les que he visitat em quede amb una que a més ja he dut a classe per veure uns nadalencs. La pàgina és el Blog de poesia Infantil i Juvenil.  M'ha agradat especialment perquè la meua especialitat és l'educació musical, i treballe amb xiquets d'infantil. És per açò que utilitze la música per a quasi tot i aquest blog amb tanta poesia puc entonar-se-les amb una melodia fàcil i fer un bon ús d'elles. 

Diari de la setmana; tema 3.

1. Hola de nou, ens trobem ja al tercer tema de l'assignatura, i com més avancem, més interessant es fan els continguts. Ara ens ha tocat el món de les xarxes socials. Després de llegir l'escenari, on he pogut descobrir i replantejar-me els tipus de xarxes, els avantatges, desavantatges i perills que conformen l'ús d'aquestes xarxes. També he pogut conéixer possibilitats educatives, que és uns dels àmbits més importants per a mi com  mestra. A continuació teniu l'esquema que us he fet perquè vegeu tot el que n'he aprés.
  

També en aquest tema es proposava la participació en el fòrum de dues formes, una dient la Nostra experiència personal a les xarxes i una altra debatent amb els companys sobre els continguts del tema. Com que han tret el tema de WhatsApp he donat la meua opinió amb el tema, i els desavantatges que he trobat alguna vegada amb l'aplicació.I per últim hi havia una tasca voluntària per twittear continguts relacionats amb alguna web, alguna reflexió, alguna idea, algun recurs sobre les TIC i el seu ús a l'aula. El meu pseudònim a Twitter és @AzorinDel, i les meues intervencions són les següents:

També ports ficar el hashtag  #TILCiTIC i podràs veure les aportacions de la resta dels companys.



2. Per a continuar vaig a aventurar-me en una xarxa desconeguda per a mi i us contaré l’experiència. He triat Scribd, com que és de documents i mai n’he visitat una d’aquestes, doncs allà vaig.Al començament hem de registrar-nos o accedir amb Facebook, una vegada dins, podem triar si volem llegir llibres, audiollibres o còmics, jo m’he ficat de ple al món dels llibres, per veure el que hi ha, concretament a la secció dels més populars. Una vegada seleccionat un llibre, cal dir que tots els títols són en anglés, pots llegir per catorze dies gratuïtament o pegar-li una ullada  al contingut del llibre previsualitzant-lo resumidament. Una vegada llegit pots compartir-lo a altres xarxes socials. I com que ara està molt de moda els clubs de lectura pense que aquest és un pas més per compartir opinió amb els coneguts o els menys coneguts dels títols que has llegit o que vols llegir.

3. En aquest apartat us propose l’ús d’una xarxa social amb possibilitats educatives. En aquest cas vull presentar-vos Classdojo, una xarxa comunicativa que posa en contacte a mestres amb alumnes i mestres amb famílies. És tan interessant perquè per als xiquets es pressenta l'avaluació de forma motivadora i de recompensa positiva, o en el cas que el comportament u actuacions a avaluar siga negativa el castic també serà positiu, perquè és retornable i corregible, a més els usuaris (que en aquest cas són els alumnes) poden representar-se amb uns personatges creats per ells mateixos i formes divertides com podeu veure a la imatge. La puntuació dels de la classe poden veure-la els pares des de casa i poden posar-se en contacte amb el mestre mitjançant la xarxa. Com veieu una aplicació atractiva per als alumnes i molt útil per a les famílies.

4. I per últim faré una reflexió personal sobre la tecnologia mòbil a classe, anomenada m-learning. Com bé diu el nom, aquest moviment nou serveix per aprendre amb el mòbil, i com a tots els temes ens trobem avantatges i desavantatges. Personalment jo com a mestra i alumna trobe molts beneficis a l’hora de dur un dispositiu connectat a Internet a classe. Primerament parlaré com alumna. A la meua classe d’anglés utilitze el traductor de Google quan no m’ix una paraula o quan he de dir-ne una que no conec, a més de trobar també la pronunciació, i com que la meua professora és nativa i té un nivell limitat de l’ús del castellà em ve prou bé. I per exemple com a mestra deixaria el mòbil a l’hora de buscar informació d’algun tema concret. És important que els alumnes tinguen iniciativa en la cerca de la informació, d’aquesta manera estem fomentant la responsabilitat i autonomia pedagògica. Això sí, cal tindre cura amb el maneig simultani d’altres aplicacions no pedagògiques, i açò pot fer-se desactivant aquelles que pensem que ens donaran més problemes.

Treball amb wordle.

Aquesta entrada es correspon amb la tasca "C" del tema 2 de l'assignatura. I vaig a fer un núvol de paraules amb l'aplicació Wordle (pinxeu ACÍ per accedir a l'aplicació) I a més he volgut fer un joc amb vosaltres, al text del núvol hi ha paraules que tenen relació amb un tema, si algú vol pot atrevir-se a dir quin tema pensa que és.

Solució

Tema 2: "La llengua i les TIC"

Hola de nou, començant la tasca corresponent al tema 2 he trobat una aplicació molt interessant per dur-la a l'aula, es diu voki, i és capaç de crear un avatar personalitzat que parla a la llengua que vulgues. Ací teniu l'exemple. Al llarg del tema tambè trobat la diferència que hi ha als diferents tipus de diccionaris. A més la tasca demanava fer un treball per afegir com a tramesa on podíem veure la diferència d'alguns tipus de diccionaris. Tot allò amb l'objectiu d'ensenyar amb fonts segures d'informació i que els xiquets tinguen l'oportunitat d'una cerca segura a la xarxa.És molt important que busquem on cal buscar, per trobar la informació adequada. També hem fet una lectura de l'article sobre netiquetes la qual ens ha mostrat la importància de l'expressió escrita a l'actualitat, on les expressions facials per escrit tenen un paper fonamental per a la comprensió.Per terminar he aprés com treballar les paraules amb l'aplicació Wordle, que té moltes aplicacions didàctiques. He fet un exemple a l'entrada següent perquè vegeu l'activitat que he proposat, és una endevinalla.

Recomanació d'un vídeo

En aquesta activitat he penjat un vídeo de YouTube a una altra entrada del blog, Com veieu açò va adquirint forma i ara ens trobem amb un vídeo que parla dels avantatges de les aplicacions que es dissenyen per fer més fàcil el procés d'ensenyança. A més,  a aquestes escoles ja és una àrea més on els alumnes poden crear aplicacions segons les necessitats que ells mateixos veien a l'escola. Us recomane veure'l perquè és interessant que es tomen aquestes iniciatives als col·legis per donar solucions i incentivar la motivació intrínseca per l'aprenentatge. El vídeo s'anomena "Generació Digital - Les aplicacions mòbil entren a classe". 

Coneixements previs sobre TIC

Hui en dia l'accés a la informació ha canviat molt respecte al passat, l'accés a notícies, inclòs a la vida social dels teus amics. Hui podem polsar una tecla i veure fotografies de gent que coneixes. També a l'aula tenim pissarres digitals amb les quals podem aprendre jugant. Tots aquests avantatges són la punta de l'iceberg de les possibilitats que ens faran les noves tecnologies. Per una altra banda cal tindre en compte que els xiquets poden accedir a pàgines no recomanades per la seua edat, aleshores soms els adults els que hem de pres mesures per controlar l'activitat dels menors. Hi ha diverses aplicacions de control parental, amb windows a l'ordinador tenim l'aplicació de control parental i al mòbil en tenim unes altres com per exemple qustodio. A continuació deixe uns enllaços per accedir a punts d'informació social, de notícies i editor dimatges amb les quals podem començar a practicar. Editor d'imatges, Twitter, Facebook, Diari informatiu.

Ens coneixem

Hola a tots, si estàs llegint aquesta entrada és que el teu món i el mèu tenenen comú l'educació; l'ensenyança i l'aprenentatge. Des d'ara i fins que puga, aniré donant forma a aquest blog, per tal que siga un punt d'informació i recursos interactius que puguem aplicar a la nostra classe o amb els nostres xiquets i menys xiquets.

I amb aquesta presentació vull donar-vos la benvinguda al meu blog que espere siga de molta utilitat. A més si voleu preguntar-me qualsevol cosa no dubteu en localitzar-me al fòrum de l'assignatura, el meu nom es María del Carmen Azorín. Una salutació i fins prompte!