Diari de la setmana; tema 3.

1. Hola de nou, ens trobem ja al tercer tema de l'assignatura, i com més avancem, més interessant es fan els continguts. Ara ens ha tocat el món de les xarxes socials. Després de llegir l'escenari, on he pogut descobrir i replantejar-me els tipus de xarxes, els avantatges, desavantatges i perills que conformen l'ús d'aquestes xarxes. També he pogut conéixer possibilitats educatives, que és uns dels àmbits més importants per a mi com  mestra. A continuació teniu l'esquema que us he fet perquè vegeu tot el que n'he aprés.
  

També en aquest tema es proposava la participació en el fòrum de dues formes, una dient la Nostra experiència personal a les xarxes i una altra debatent amb els companys sobre els continguts del tema. Com que han tret el tema de WhatsApp he donat la meua opinió amb el tema, i els desavantatges que he trobat alguna vegada amb l'aplicació.I per últim hi havia una tasca voluntària per twittear continguts relacionats amb alguna web, alguna reflexió, alguna idea, algun recurs sobre les TIC i el seu ús a l'aula. El meu pseudònim a Twitter és @AzorinDel, i les meues intervencions són les següents:

També ports ficar el hashtag  #TILCiTIC i podràs veure les aportacions de la resta dels companys.



2. Per a continuar vaig a aventurar-me en una xarxa desconeguda per a mi i us contaré l’experiència. He triat Scribd, com que és de documents i mai n’he visitat una d’aquestes, doncs allà vaig.Al començament hem de registrar-nos o accedir amb Facebook, una vegada dins, podem triar si volem llegir llibres, audiollibres o còmics, jo m’he ficat de ple al món dels llibres, per veure el que hi ha, concretament a la secció dels més populars. Una vegada seleccionat un llibre, cal dir que tots els títols són en anglés, pots llegir per catorze dies gratuïtament o pegar-li una ullada  al contingut del llibre previsualitzant-lo resumidament. Una vegada llegit pots compartir-lo a altres xarxes socials. I com que ara està molt de moda els clubs de lectura pense que aquest és un pas més per compartir opinió amb els coneguts o els menys coneguts dels títols que has llegit o que vols llegir.

3. En aquest apartat us propose l’ús d’una xarxa social amb possibilitats educatives. En aquest cas vull presentar-vos Classdojo, una xarxa comunicativa que posa en contacte a mestres amb alumnes i mestres amb famílies. És tan interessant perquè per als xiquets es pressenta l'avaluació de forma motivadora i de recompensa positiva, o en el cas que el comportament u actuacions a avaluar siga negativa el castic també serà positiu, perquè és retornable i corregible, a més els usuaris (que en aquest cas són els alumnes) poden representar-se amb uns personatges creats per ells mateixos i formes divertides com podeu veure a la imatge. La puntuació dels de la classe poden veure-la els pares des de casa i poden posar-se en contacte amb el mestre mitjançant la xarxa. Com veieu una aplicació atractiva per als alumnes i molt útil per a les famílies.

4. I per últim faré una reflexió personal sobre la tecnologia mòbil a classe, anomenada m-learning. Com bé diu el nom, aquest moviment nou serveix per aprendre amb el mòbil, i com a tots els temes ens trobem avantatges i desavantatges. Personalment jo com a mestra i alumna trobe molts beneficis a l’hora de dur un dispositiu connectat a Internet a classe. Primerament parlaré com alumna. A la meua classe d’anglés utilitze el traductor de Google quan no m’ix una paraula o quan he de dir-ne una que no conec, a més de trobar també la pronunciació, i com que la meua professora és nativa i té un nivell limitat de l’ús del castellà em ve prou bé. I per exemple com a mestra deixaria el mòbil a l’hora de buscar informació d’algun tema concret. És important que els alumnes tinguen iniciativa en la cerca de la informació, d’aquesta manera estem fomentant la responsabilitat i autonomia pedagògica. Això sí, cal tindre cura amb el maneig simultani d’altres aplicacions no pedagògiques, i açò pot fer-se desactivant aquelles que pensem que ens donaran més problemes.